技术应用更凸显教师独特性 - 中公教育招聘有什么条件
记者 日逼视频
《基础教育创新驱动力报告》是美国学校网络联合会的一项新举措，旨在解决教育技术者所面临的关键性挑战——为改变学生学习体验和学习环境做出正确的战略决策，促进学生在数字世界中健康成长。本系列报告中的第一份报告《基础教育创新驱动力》，发布于2019年1月。第二份报告《基础教育创新驱动力》，发布于2019年4月。
《基础教育创新驱动力报告》是新媒体联盟系列中的第三份报告，侧重于数字转型的挑战与机遇。该报告聚焦两个技术——混合学习以及分析和自适应技术，为教育改革提供更多可能性。
——编者
今天，学生借助于数字化学习平台来推动个性化学习和自主学习，教育工作者也可以节省出更多时间对学生进行个性化指导。在这一过程中，技术起着决定性作用。技术可以为教育工作者和学生提供关于学习、需求、兴趣等方面的可行性指导，可以为学生适时提供精准的学习资源，同时也可以为学生提供个性化学习路径，培养学生的数字化熟练度、专业度及自主学习等能力，最终使学生受益。
《基础教育创新驱动力报告》系列就探索了挑战、趋势和技术推动因素，旨在创建一个系统的、数字化的生态系统，使学习者在个性化和联通学习环境中充分发挥自身潜力。学校网络联合会委托国际咨询委员会的100多名杰出的教育技术专家，针对挑战、趋势和技术推动进行研究、判断、排序并加以分析。
《基础教育创新驱动力报告》是新媒体联盟系列中的第三份报告，侧重于数字转型的挑战与机遇。该报告提出，前五项驱动技术分别为移动设备、混合学习、云基础架构、扩展现实、分析与自适应技术。美国学校网络联合会基础教育创新驱动力咨询委员会认为，这些技术驱动因素可以帮助教育工作者解决几乎所有的困难并促进技术创新。
目前，混合学习处于全球关注状态，是个性化教学的最佳技术。分析与自适应技术仍处于基础教育广泛采用的早期阶段，正在迅速发展。这些技术提供了很多以学习者为中心和差异化教育体验的前景，更好地为学生的数字世界体验做准备，也为教育工作者提供了很好的机会，他们不但能够有效地吸引学生，还可以与学生开展合作。与此同时，这两项技术也对教育工作者提出了更高的要求，都要求教育工作者在精湛的技术与人文关怀和专业知识之间取得平衡。
技术驱动1—混合学习
数字化变革 使学生在数字世界中个性化成长
这项技术成为推动基础教育创新的核心内容——转变教学方式，将学习体验进行数字化变革，使学生在数字世界中健康成长。委员会认为，混合式学习可以克服当下最艰难的挑战，使教育变得具有战略意义，并能够促进最新的发展趋势，特别是在个性化指导、基于数据的实践以及将学生作为创造者等方面的教育趋势。越来越多具有效能的数字技术出现在学校和学生的生活中，有效地增强了将这些技术融入到教学的吸引力，同时提高了对世界的认识也逐渐成为现实，甚至成为学习知识、合作、创建和解决问题的基础。
编辑：中公教育招聘有什么条件
审核：日逼视频